保育園でつくってみた

子どもの自由な発想を発展させるユニークな工作

初めてデコラップを使ったとき、デコラップを重ねるごとに色が変化することにワクワクした表情になり指先で自由に形を作る楽しさに、どのお子さんも失敗した感じがなく、いろいろ試している感じが強くなっていた。
それぞれの作品に個性がでて、「すてきだね」と認め合う中で、自己肯定感につながっていて良かった。
年齢を問わずに取り組めるので、子育て支援センターや児童センター、高齢者施設などでも楽しめると思う。

他にも、デコラップの色の組み合わせで各種アレルギーの対応に使用ができるのがとても良いと感じている。

保育に新しい風。デコラップ

デコラップ工作は絵の具や折り紙、カラーセロファンなどと違い、形を自由にできたり、やり直しや繰り返し使えたりと、年中・年長クラスの自由な工作から、指先の発達が未熟な乳児や年少クラスなどでの指先トレーニングまで手軽に取り入れられ、とても扱いやすいと思います。
色を重ねて3原色の原理をわかりやすく伝えられることも大きな魅力の一つです。

年末行事に全員で指餅つきをして鏡もちを作った際には、お餅の上に乗せる橙をデコラップを使って４歳児の子どもたちが作ってくれました。
お花紙を丸めたものに赤と黄色のデコラップでくるんで、つやつやした橙らしい色味をだしてゆきます。
子どもたちからは『黄色が多いほうがかわいいんじゃない？』『これじゃあ大きすぎるね』『ギュッとしたらいいいよ』など鏡もちに合うサイズを考えてくれ、自由に重ねて色の濃淡を出したかわいい橙ができました。
このようにデコラップ工作には、指先で直感的に試行錯誤できる良さがあると思います。

デコラップでひらく新しい表現

こどもたちは“ラップ”を知ってはいたものの、作品づくりに使うのは初めてで、「え！？そんなことできるの？」「見たことない！」と驚きと期待を胸に当日を迎えました。3色のラップに目を輝かせ、色の重なりや感触を楽しみながら繊細に扱い、個性豊かな作品が完成。思い描いたものを形にすること、新しいアイディアを工夫すること、友だちと発見を共有するなど多くの経験を積むことができました。